教学科研语文教研组主题活动纪实
张云
2016年12月16日上午，由安庆市教研室组织的“教研共建名师送教”活动在我校开展。本次语文学科送教到我校的是怀宁中学办公室主任、语文特级教师、曹长顺名师工作室负责人曹长顺老师，授课内容为“诗歌鉴赏之思想感情”。我校承担教研共建公开课任务的是程学红老师，授课内容为“诗歌鉴赏之事物形象”。两位老师讲授内容是高三语文复习“诗歌鉴赏”专题的两个小知识点。
程学红老师的课由几幅图画导入，请学生欣赏图片，并记录第一瞬间的感觉，再稍加讨论。引导学生认识到经历不同，志向不同，环境、情感不同会导致不同的人对同一事物的感觉不同。学生依托老师的提示，从题目、内容、手法、情感等方面总结出咏物诗的特点，进而结合看图片的经历和咏物诗的特点，总结答题思路，最后小试牛刀，运用答题技巧现场解答相关问题。
曹长顺老师的课由“置身诗境，缘景明情”的概念入手，结合《枫桥夜泊》，归纳意向特点，总结诗歌情感，接着选择杜甫《登岳阳楼》和李白《与夏十二登岳阳楼》让学生进行比较阅读，最后让学生分析王安石《浪淘沙令》以巩固解题技法。
两位老师的课紧紧围绕教学目标，通过作品解读让学生归纳出解决问题的方法，然后使用方法去解决相关问题，目标明确，学生参与度高。程老师的课充分调动学生参与讨论，自由表达意见，气氛较热烈。曹老师的课照顾到学情，设置的问题较为简单，确保学生参与课堂当堂解决问题的可能性。值得一提的是，曹老师在复习课上注重让学生通过诵读来帮助理解诗作，让人印象深刻。作为高三复习课，两位老师的课都追求务实，注重“授之以渔”，重难点落实到位。
课后，市教研室语文教研员陈信怀主任为我校语文组老师作了题为“高中语文选修课与新课程高考”的专题讲座。陈主任在讲座中分析了选修课在我市开设的现状和语文高考卷的题型变化，尤其重点解读了今年高考大纲的新变化，并就自己的理解对明年的高考卷的题型设置和分值分配进行了自己的预测，提醒高三语文老师注意搜集信息，在练习时注重补缺补漏，尤其要注意要注意在复习实用类文本阅读时除了关注人物传记还要关注新闻等实用类文本。陈主任就现阶段高三语文复习备考和高一高二的语文常规教学进行了具体指导，要求注重研究考纲，把握变化，及时关注考试说明，做到“有效教学”。
问渠哪得清如许，为有源头活水来
—英语教研组教研共建主题活动侧记
王华应
12月16日上午，安庆市教育教学研究室专家携高中学段各学科名师来朴初中学开展教研共建主题活动，市教研室副主任、特级教师陈俊全程参加。课例展示安排在朴初中学高三（4）班教室。与会的英语学科的专家和老师观摩了我校青年教师方群和安庆石化一中名师李悦的两堂高三复习课。
方群老师所上的语法填空方法指导课，生动活泼、内容充实、课堂活动灵活多样、学生参与度高，打破了传统语法课堂的枯燥与沉闷，真正创造了一个绿色、健康的魅力课堂。
李悦老师以“childhood”为题材，上了一节别开生面、妙趣横生的写作指导课。李悦老师精心营造的轻松活泼的课堂气氛，极大的激发了同学们的学习和探究热情，达到了良好的教学效果。
（陈俊主任和老师们观课）
课后，我们在熙湖学堂就这两节课进行了热烈的交流。陈俊主任对两位老师的课给予了高度评价。他认为今天的两节课体现了魅力课堂的多种要素，全方位培养学生的核心素养，是出彩的，是有沉甸甸的收获的魅力课堂。
随后，市教研室的陈俊主任以”构建魅力课堂，培养学生核心素养“为题做了专题讲座。陈主任从现实教学中的问题谈到中国中学生的三大核心素养，再着重谈了英语学科四大核心素养和构建魅力课堂魅力场四大构成要素——情感场、生命发展场、思维场和引力场。陈俊主任结合今天的两节课和全国优质课大赛中的一些课例深入浅出的地分析了”魅力课堂“的真谛，即打造绿色健康课堂。好教师关注更多的不是自己的教而是学生的学。最后，陈俊主任语重心长的鼓励在座的青年教师勤于钻研教学，努力打造绿色、健康的生态课堂。讲座结束后，会场掌声雷动，在座的老师都一致表示收获颇丰并真诚地感谢陈主任所做的精辟演讲。接下来，在殷延斌老师的主持下，与会老师就这两节课进行了热烈的交流。来自太湖中学和太湖二中的同仁对这两节课做了精彩点评，都表示受益匪浅，深受启发，在今后的教学实践中会努力尝试一些创新的教学方法。本次市教研室在朴初中学开展的教研共建主题活动取得了圆满成功。这次活动就像春风春雨，大大的提升了朴初中学英语组全体教师的教学理论和实践水平，推动了我校英语整体教学水平的提高。
他山之石 可以攻玉
—政治教研组主题活动纪实
李焱林
2016年12月16日上午，“市教研室朴初中学教研共建主题活动”在朴初中学举行。此次教学活动覆盖了全校高考学科，吸引了全县各高中的有关老师来我校听课学习交流，尤其是年轻老师。政治学科交流活动在我校熙湖学堂举行。
上午第一、二两节课，潜山中学的政治名师朱小闯在熙湖学堂做了“青年教师成长的五个步骤”的讲座，朱老师结合自身实际，从“自我期待、自我计划、自我修为、自我突破、自我成就”五个方面深刻阐述了教师，尤其是青年教师应该如何成长，让与会者获益良多。
第三节课由桐城天城中学汪传玖老师执教，第二节课由我校胡向群老师执教。两位教师所选课题均为政治教材必修四第五课《文化创新》，均在我校高三（6）班展开教学。汪老师课件制作完美，讲解细致入微，从解析高考题到还原教材；胡老师理论扎实，重难点突出，从宏观层面搭建学生知识框架。两位老师之间的精彩对决也给学生以及随堂听课的老师留下了深刻印象。课后，政治学科教师在我校学新楼四楼教师办公室展开了评课活动，交流日常的教学心得与体会。
此次教研共建活动效果突出，为教师之间的交流学习搭建了一个良好的平台，给年轻老师提供了一个极好的学习机会，对我校教师能力的培养、素质的提高起到了极大的促进作用。
让课堂更精彩
——历史教研组主题活动纪实
李友文
12月16日上午，朴初中学历史组教研活动在学新楼高三（7）班举行。安庆市教研室张皖宿主任、太湖县教育局教研室汪晓权主任、安庆一中张昌东老师和历史组全体成员参加了此次教研活动。
第一节课，朴初中学历史组李凌燕老师讲授《对外开放格局的初步形成》这一课，李老师利用多媒体，结合地图，联系社会热点，贯通古今中外，进行详解，求真务实，是一堂很成功的示范课。
第二节课，安庆一中张昌东老师讲授《变与不变——明清之际活跃的儒家思想》，张老师运用史料调动学生的积极性，引导学生探究明清之际活跃的儒家思想，是一堂很受启发的公开课。
第三节课，安庆市教研室张皖宿主任做了《秋风宝剑八千里——与青年教师座谈》的专题讲座，张主任结合自己对女儿关爱教育的生动事例，分享了教育教学心得，他语重心长地告诫大家：初入行，宽修路，广架桥，健步行，风景好，走稳脚下的路，放眼看世界。体现了一位老教育工作者对年轻教师的关心和指导，深受感动和鼓舞！
第四节课，评课。对两位老师的公开课进行了点评。
最后，张皖宿主任号召向两位授课老师学习，希望教师多出去参观、学习、交流，他认为没有老师的专业发展就没有学校的发展。
此次教研活动得到了市县领导专家的关心和指导，推动了历史组的学科建设，为打造精品课堂，培养学生的核心素养，适应新课程改革发展的需要，争取历史教育教学能力再上新台阶指明了方向！
地理教研组主题活动纪实
张为民
12月16日上午，安庆市教研室与朴初中学开展教研共建“同课异构”主题活动，活动在朴初中学举行。安庆市教研室何陆祎主任参加地理组活动，朴初中学地理组洪亮、张为民、张爱梅、査侃、汪永江等老师陪同。
安徽省地理优质课一等奖获得者、太湖中学青年教师李胜和朴初中学余传亮老师结合高中地理必修一《河流地貌的发育》一轮复习开展同课异构。两位老师根据各自对考纲的解读，确定了不同的教学方法，共同演绎出充满灵动的课堂，可谓各显神通、精彩纷呈。通过让学生进行合作、交流、分析、讨论等过程，让学生的主体意识得到加强，体现了新课程教学理念，教学效果良好，充分展示出老师们优良的专业素质。余传亮老师的课教学环节安排紧凑，目标明确；太湖中学李胜老师的课以微课导入，简洁明快、过渡自然、生动活泼，注重激发学生的学习兴趣。
课堂教学之后，上课者与听课者进行了互动交流，老师们就教学目标、教学内容、教学设计、教学手段与方法、教学效果等发表了自己的看法，气氛轻松和谐，地理组听课老师们各抒己见，畅谈感受，一致感觉收益颇多。最后，安庆市教体局教研室的何陆祎主任分别对两位老师上课的亮点和不足进行了精彩的点评，并针对教学中的问题，提出了意见。
此次同课异构教学研讨活动不仅为教师成长搭建了平台，而且极大地推动了我校地理学科教学改革的深入进行，达到了相互交流、共同研讨、共同提高的目的。
物理教研组主题活动纪实
张晓东
2016年12月16日，安庆一中省级教坛新星胡侗庆老师和本校张晓东老师进行了一次别开生面的高中物理同课异构研讨活动，本次活动是关于“带电粒子在电场中的运动”的教学研讨，来自安庆一中的省级教坛新星胡侗庆老师和本校的张晓东老师从不同的方面对这一课题进行执教展示。这两位老师都是有着多年教学经验，一直战斗在教育教学第一线，分别担任两个学校的物理学科组长，是各自学校的骨干教师。
两位老师的教学各有各的特色，张晓东老师更加侧重理论的完善。他对带电粒子在电场中做直线运动和曲线运动的两种情况做了具体的归纳总结，引领学生完成了问题的分析，得出了具有概括意义上的结论，再通过精选的几个例题让学生巩固了知识结构，完善了解题方法，提高了解题技巧。而胡侗庆老师更侧重理论的提高和技巧的完善，他在高考的角度上对带电粒子在电场中运动的问题进行了高度的概括和凝炼，主要通过精选历年高考题，用亲切温暖的语言，深入浅出的讲解，让学生增强了认识，开阔了视野，完善了技巧。四十五分钟的课堂，在两位老师的掌控下，课堂气氛活跃，教学语言生动流畅，富有激情，取得了良好的教学效果。
公开课之后，安庆市教研室物理教研员徐跃华老师还通过PPT做了“推进物理学业评价改革,提升教学的质量与品位”专题报告。在报告中，徐老师展示了“中小学教育质量综合评价指标体系框架”，分析了现行教学评价的弊端，提出了新的教学评价目标，进行了多元化评价方式的构想，展望了评价改革的意义，展示了四个评价表格。最后，徐老师希望太湖朴初中学能够实践这种评价改革并在实践中进行调整和修正。
这次“教研共建”活动对我校物理教师在教育教学理念的理解和落实、新课程新教材研究应用、关注学生全面发展及高三有效复习等方面提出了指导性建议。我们相信，这次“教研共建”活动将对促进我校教师积极投身新课改、参与校本教研，提升教育教学水平，提高教学质量起到了良好的促进作用。我们认为这次“教研共建”活动达到了预期目标，取得了圆满成功。
化学教研组主题活动纪实
王岩松
2016年12月16日上午，安庆市教研室组织的“教研共建”主题活动在我校开展。
市教研室化学教研员余德明主任和安庆一中化学名师魏东老师来我校交流高三化学一轮复习经验，魏东老师复习的是《铜及其化合物》，我校王岩松老师复习的是有机化合物里的《甲烷、乙烯、苯》。
第一节课由我校王岩松老师在高三（5）班进行，首先介绍了甲烷、乙烯、苯三种有机物的结构特点，比较了它们的物理化学性质，随后列举了它们的代表性的有机反应类型：取代反应和加成反应的化学方程式；然后根据这些反应的过程总结了有机物中碳原子的成键特点与同分异构现象，分析了烷烃的碳骨架异构和苯环多元取代物的同分异构，重点分析了苯的三元取代情况以及其同分异构体的数目。
第二节课由魏东老师复习铜及其化合物，由趣味广告视频引入，分析铜在周期表中的位置，物理化学性质，氧化铜、氧化亚铜、氢氧化铜等铜的化合物的化学性质及特征反应，整个教学过程目标明确，有的放矢，结合本节课的内容穿插复习了其它相关的知识，使整个知识结构立体化的呈现在学生面前，其它有关学习方法的介绍以及对高三学生冲刺阶段的鼓励性话语让学生不仅复习了知识，并且增加了学习的信心，获益良多！
两节示范课后，我校化学组全体教师在县教研员赵新德老师和学校领导的带领下聆听了余主任的讲座。
余主任就首先就两位老师的示范课作了深入点评：一、王岩松老师的专业知识熟练，板书的效果好，课件的使用非常流畅，师生互动的效果较好；尤其倡导高三年级复习课多使用多媒体，增大课堂容量！二、魏东老师是名师，课堂非常精彩，多媒体的使用驾轻就熟，情境教学贯穿整堂课，复习目标明确，教授学生学习的方法，体现了学生的主体性，他时常走下讲台关注学生的完成情况，充分体现了对学生的人文关怀。
随后余主任就高三备考工作做了《审时度势 有效教学》的主题报告。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，复习的效果将直接影响高考成绩，因而审时度势，制定详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式，开展有效教学！
最后县教研室赵新德老师、安庆一中魏东老师分别做了精彩发言，对本次教研共建活动的组织工作高度评价，我校全体化学老师全程参与，大家感觉深受启发，收获颇多。
生物教研组主题活动纪实
黄振波
2016年12月16日，市教研室生物教研员张海马老师带领安庆一中名师金久老师来我校开展“教研共建”系列活动。活动由两部分组成：首先由我校生物教师黄振波和安庆一中教师金久各上一节高三复习观摩课，随后，所有听课人员在行政楼三楼会议室进行座谈。各位参会人员对两位老师的公开课进行了评价，畅谈了自己在提高复习课的效率方面的一些经验做法，对上课过程中遇到的困惑进行了讨论。最后张海马老师做了总结。并就如何组织师生互动提出了很多建议。这项活动对提高我校生物教师的教研意识，教学水平有很大的促进作用。
一 授课教师谈谈自己的设计思路
黄振波老师：本节课的内容是“伴性遗传”，重点是根据高考要求对伴性遗传的细节解析，结合学生平时在考试时常出现的问题进行易错点提示，分析伴性遗传与常染色体遗传的关系；然后通过题目及时巩固。金老师的课非常有亲切感，基本功非常扎实，知识点讲解的非常透彻。
金久老师：本节课的内容是“DNA的复制”，在关于DNA复制的方式时运用假说-演绎法。本节课的思路：结合科学史谈谈DNA复制的特点及过程，延伸到DNA的体外复制即PCR技术，所以深度上有所挖掘，但也能对接上高考的要求，所以该讲的还是要讲。黄老师的课基本功扎实，思路清晰，有知识梳理，有习题巩固。下面就几个问题我们探讨下：①什么是伴性遗传？性状与性别相关联，学生不好证明。对其中的关键词解释要清楚。②伴性遗传中伴X,伴Y,伴XY进一步梳理下，学生理解起来方便点。③各种伴性遗传的特点，比如说交叉遗传学生理解模糊。④伴性遗传应用方面，色盲遗传的例子不适当，换血友病更好些。⑤讲解性染色体的条数和性别的关系时可以讲解性别也可以由X染色体的条数决定。
二 各位听课人员的评价
太湖中学教师代表：
李珊珊老师：黄老师的课很系统，知识点完整，重难点处理得当，能通过习题调动学生学习的积极性。但在提问的时候缺少对学生的启发。金老师的课对我来说学习了不少，推论引导学生思考，不是强制性的向学生灌输。能调动学生学习的积极性。
刘亮老师：黄老师的课重视基础。我认为复习课让学生多思考，知识点让学生自己回顾，教师通过问题进行检验。金老师的课很有深度有利于学生提高，加上习题就更加完美。习题的解析针对不同学生可展示可不展示。
太湖二中教师代表：
王洪开老师：金老师的课主次分明，知识点深入浅出，上课连贯性好，拓展比较全面，能调动学生学习的积极性。另外板书工整，语言有亲和力。
本校教师：
张宋兵老师：金老师教态自然，非常有亲和力，知识点详细，讲解到位，但如果把DNA复制过程通过动画展示更好。黄老师基本功扎实，知识点全面到位，探讨一个问题：为什么在伴X隐性遗传中男患>女患。
金小婷老师：黄老师的课严谨，系统性强。在色盲遗传的图解方面可以让学生上黑板画以使老师了解其中的问题，并及时更正与强调。金老师的课亲和力强，带动性好，但在解释弥散性复制的离心管中的分布带的解释要与半保留复制区分开，好让学生真正理解。
鲁林益老师：高三复习课主要是要有效果，在细致解释知识点的同时要求学生规范答题。黄老师的课有待突破，帮助学生分析概念。在遗传图解方面要求学生规范书写，最好让学生自己写出后再进行点评及强调。另外在伴性遗传的6中组合由学生自己总结更好。金老师的课感情真切，重难点突出。给我们上了一堂好的示范课。
胡学军老师：黄老师的课内容安排太多，可适当减少。金老师的课很有启发，能吸引学生的注意力，能把复杂的问题简单化。借班上课能上到这么好的效果，确实佩服。
张象高老师：两位老师的课有差距。①目标达成上，金老师更胜一筹。过程方法讲的更透彻，平时我们更注重知识目标，这是一个缺陷。②知识目标的把握上，该讲什么不该讲什么，讲多深，怎样把前后相关知识衔接。③情感价值目标达成良好，能让学生主动交流，说明吸引住了学生。黄老师的课基本功扎实，能达到这样的教学效果确实不容易。但容量大了影响到自己的发挥。
张海马老师：金久老师曾获得省优质课一等奖，省教坛新星，安庆十大杰出青年，也是安庆名师。下面我谈几点：①重视高考，也要重视生物竞赛，有利于教师专业素质的提高。②今天两节课都相当成功，但任何一节课都不是十全十美。谈谈个人意见。黄老师的课对基础知识的梳理比较清楚，知识点比较到位，内容较多，拓展不够到位。公开课内容不宜太多，要有效率更好。高三复习课，首先把高考要求明确展示，向学生交待。其次复习课要讲练结合。下面我就师生互动强调几点：首先要让学生回答的声音大，以便其他学生听之后再点评。其次请学生上黑板写基因型和遗传图解，让学生自己暴露问题再做强调更好些，能起警示作用。最后举例方面合理化些更好，比如优生优育方面的例子，用血友病更好。金久老师的课语言亲和力强，板书工整且注重板书设计。课件制作有些不完美，字迹不够清晰。实验证据中，重中轻带在实验前要交待清楚，便于后面学生的思考。学生当堂练习时，教师要讲题，提问时要留时间给学生思考的时间。在内容安排上详略的安排是否合适。复习课有没有必要把各方面的知识讲的这么详实。
县教研室赵新德老师：对两位老师的课的优点好好吸收；名师教材内容处理很好，课件设计接地气，以后要强化课件的设计。
皖公网安备 34082502000029号